关于youtube的书（youtube的发展历程）

养出YouTube执行长 「矽谷教母」独家专访：独立思考是引导孩子一生的金矿

被称为「矽谷教母」的艾丝特·沃西基（Esther Wojcicki），三个女儿皆在专业领域有高成就，她的得意门生，还包括众议员、国际媒体人、导演以及来自台湾的林书豪。她将自己的教养心得写成了《养出内心强大的孩子》一书，将个人成长、教养孩子与教育生涯的精华浓缩成5个诀窍。

论影音平台，人人都用过YouTube。谈起近年流行的基因检测，第一个获得美国食品药物管理局FDA核准、可以检测疾病风险的领导厂商，是23andMe。他们有什么共同点？除了总部都在矽谷，两家公司的执行长还是同一个妈妈教出来的。

这位被称为「矽谷教母」的母亲艾丝特·沃西基（Esther Wojcicki），除了本身是得奖无数的记者、高中老师，还一手打造了矽谷帕罗奥图高中（Palo Alto High School）闻名全美的媒体艺术课程（Media Arts Program）。她的三个女儿，分别是YouTube的执行长苏珊（Susan Wojcicki）、身兼人类学者的加州大学旧金山分校医学副教授珍妮（Ja Wojcicki）、以及23andMe的创办人暨执行长安妮（Anne Wojcicki）。她的得意门生，还包括众议员、国际媒体人、神经科学家、作家、导演、演员，以及来自台湾的林书豪。

人们总是问她，是怎么教出这么成功的孩子？这激发了她回顾人生，写成了《养出内心强大的孩子》 （How to Raise Successful People）一书，将个人成长、教养孩子与教育生涯的精华，浓缩为「TRICK」五个诀窍：Trust（信任）、Respect（尊重）、Independence（独立）、Collaboration（合作）、以及Kind（善良）。

这位从小就不按牌理出牌、不迷信权威的阿嬷，除了用这样当时堪称「另类」的方法带大孩子，现在也遵照着这些原则带孙子，偶尔还会让女儿心惊胆跳。

刚满80岁的沃西基在新冠肺炎疫情期间，决定从学校退休，但仍持续教学，经营个人网站与电子报、推广企业训练课程，持续求新、求变、学习与开展人生志业。

她的热情跟年轻人没有两样。热爱工作，不介意在晚上加班，回复讯息与订约会绝不拖延。她善用科技工具，用电子行事历管理时间，还用时下流行的Zoom开视讯。她也关心社区与国际趋势，在采访中滔滔不绝聊起防疫政治学，更分享了形塑她独立思维的种种 *** 。

以下是沃西基接受《》独家专访纪要：

问：你归纳养出成功的孩子的关键，在于「 TRICK 」。关于教养的理论、方法很多，但你却选择了这些需要投入长期心力、难以速成的价值观，为什么 ？

答：这跟我的成长历程有很大的关系。在我年纪很小的时候，就曾经差点因为听大人的话，而失去生命，所以我很清楚，自己要弄懂很多事，自己找方法，不要尽信大人怎么说。（编按：书中提到，当时弟弟身体不舒服，妈妈要带弟弟去看医生，请她乖乖在床上躺着等他们回来。她觉得不对劲，而且自己也不舒服，所以没有听妈妈的话，反而走出家门。后来她才知道，是家中的一氧化碳外泄。如果当时听话待在家，可能就没命了）。

另一方面，我从小很爱阅读，从中学到很多事情，很好奇、想要探索其他国家的人是怎么生活，这丰富了我的观念。像是赛珍珠（Pearl S Buck）介绍中国的畅销小说《大地》（The Good Earth），里面有很多哲学。我还在18岁、第一次单独旅行时，就去到了欧洲。这些都启发我对人生有很多思考，有自己的想法。

所以当我有孩子以后，教养观也不会人云亦云。我对女儿的目标，就是他们要能够独立思考。

独立思考是引导一生的金矿，帮助他们在任何情况下、做任何事情时，都可以知道如何面对、处理，好好的规划自己的生活跟工作。

也因此，我对孩子的要求就不一样。孩子上学时，我不是重视成绩，而是要她们了解老师所教、要他们完成的事。当大女儿苏珊10岁时，我回学校教书，但是家里有三个小女孩，我也是要求孩子们，要能够独立。

很多人来问我，是怎么教孩子的。我回想我的作法，也想用比较简单的方式让大家能记得，所以就归纳出「TRICK」这五个原则，希望能帮助大家。因为很多人希望孩子成功、希望孩子快乐，但是一直遇到困难，找不到方法。

问：在你养育子女长大的年代，这些想法真的跟其他父母很不一样，连你的女儿都这么说。你有没有遇到被老师或其他家长质疑的状况，怎么坚持下去？

答：的确常发生这种情况。一直到今天，也还是有人觉得我的想法和做法太疯狂，太另类，因为大家很怕失败。如果不是因为人们认为我的女儿很成功，可能也没有人要听我的方法。

我能做的，就是一直不断的说明，让大家了解。

在学校的教学也是一样。我在第一年教书时，就是用在学校训练我怎么教的传统方式教学生，我发现结果不怎么样。当时衡量老师的方式，竟然包括当掉多少学生，因为这代表老师教得够难。但这对学生有什么好处？就像考试，其实是在考老师，因为不信任老师，要透过考试知道老师教会了学生多少东西，而不是为了帮助学生。我教书不是为了钱，而是在乎、喜欢这件事，所以就一直想要改变，帮助学生。等到我当了科目的教学主管，我就把这些陋习改掉，换成我的方式，教学生独立思考，强调这些重要的人生价值观，鼓励他们。

 从小就不按牌理出牌、不迷信权威的艾丝特‧沃西基，同时也是林书豪曾就读高中很受学生欢迎的老师，她总告诉学生，错了也没有关系，再重新做对、学会了就好。沃西基提供，Jo Sittenfeld摄

问：当你运用「TRICK」这些原则时，有没有遇到什么实际的挑战？

答：很多人都很重视成绩，用分数来衡量孩子。但我一直跟她们强调，最重要的事情，是了解老师所教的内容，而不是成绩。有的孩子因为成绩不好，就以为自己不好，以为自己很笨。我不要让我的孩子和学生这样想，我觉得只要他们愿意学，无论学几次都没有关系，学会了就好。

问：从书中的内容看来，你的女儿真的有得到你的真传，很有自己的想法，也曾做过一些比较大胆的决定，像是独自去危险的地方长期旅行，或是大学名校毕业却决定当褓姆。作为妈妈，你如何心平气和、让自己淡定面对这些事情？

答：真的有很多让我惊讶、担心、烦恼的时刻。像是大女儿苏珊，自己决定到印度一年，二女儿则是自己决定去南非。老么也是从土耳其跑到俄罗斯，还去了西藏、中国等地。很多都是先斩后奏，事后我才知道过程和细节。作为母亲，真的是会很揪心。但是又能怎么样呢？只好放手让她们去试。就像小鸟，如果不会自己飞，就没办法独立。父母心中一定会经过这样的争战，但是孩子的DNA中，就是有长大后会独立的这件事。

当时不像现在，有这么发达的网路、通讯方式，没法知道她们的状况如何，所以真的会很担心。如果是现在，会好一点。我会告诉父母们，至少孩子从很小的时候就有手机，电脑也很普遍，都可以联络、看到他们的样子。所以可以让孩子试着独立，但要教他们跟家长保持联系。如果父母过度保护，孩子也会很不好过。

父母要正面看待孩子独立这件事情，而且当孩子觉得自己很独立、自主时，他们也会好好照顾自己，有好的表现。

问：现在的社会跟以前很不一样，也让父母面对很多新的挑战。像是数位产品、社群媒体、假新闻等等。你仍然在第一线教学，也很了解孩子们的实况。可否分享，父母要怎么应付新的挑战？

答：因为网路、社群媒体、数位工具的兴盛，让大家太重视STEM（科学、科技、工程、数学）领域的学科，反而忽略了历史、社会科学、人文这些博雅教育（liberal arts），了解人们的行为，怎么思考所接触到的资讯、新闻。

就是因为年轻人太着重在STEM，缺乏人文素养，所以不会思考和分辨什么是故事、观点、事实或意见。

美国新闻博物馆｜真假新闻教材开放全世界使用

另外，很多学校用控制网路的方式来应对，或是父母没收手机，而不是教学生怎么使用网路和思考，如何分辨是非。 我们应该教学生，不是把有问题的东西藏起来 。小孩很聪明，知道怎么破解。他们也不喜欢被处处管制，会觉得师长很独裁。他们可能不会讲出来，会隐藏自己的感觉，那更糟。他们总有一天会反抗，而且当那一天来时，通常不会是用很好的方法。

与其管制、限制孩子，我们应该跟孩子合作。我自己的例子是，在家族聚会时，让孙子们自己讨论，要怎么管控使用数位工具，让他们自己提出规则。令我惊讶的是，他们提出来的规则，比大人想像的要严谨得多。 我们要相信孩子的能力，因为他们自己参与了决策过程，更会尊重、遵守结果。如果由大人一味强制管制，就像 *** 立法一意孤行，立出民众不认同的法，民众就不爱遵守。

问：你在矽谷这一带教书，有大量的高学历父母，他们对孩子的教育多半很有想法。从你的经验看来，高学历父母在教养上有什么盲点？最需要改变的是什么？

答：这是个富裕的学区，父母很有成就，高学历，有自信，有不少直升机父母，想要控制孩子，带来了很多问题。例如，出过诈欺入学的案例，孩子陷入忧郁，先前还有自杀率高的新闻。想要控制，是人类早就有的课题，不只是父母， *** 也一样，我在大学的时候就对政治学有兴趣，研究各国如何治理国家与人民。很明显的是，以控制为出发点的事情，结果都不会好。

同样的，与其控制孩子，父母应该尊重与信任孩子。

问：你的学生都是青少年，要改变他们（和他们的父母）很不容易。如果到了青少年阶段才发现先前的问题，例如疏离、失去互信、缺乏恒毅力，你会怎么说服他们改变 ？ 给父母什么建议？

答：我的课会受学生欢迎，是因为在这堂课上，学生间可以有很多讨论、彼此交流，我也放手，尊重、信任他们，让他们自己动手做，自己决定很多事情。在课堂中，这些做法就会渐渐改变学生。

从父母的角度，因为这是在全国受好评的课程，所以他们知道我们的做法和经验已经有好的成果，也会愿意听听我的想法，我会对他们解释我的哲学，他们会了解为什么要这么做，以及用什么方式管理学生。

因为我把控制权给孩子，所以孩子在过程中可能会犯错，他们也要承受后果。但我告诉他们，错了也没有关系，再重新做对、学会了就好。父母们也能理解，如果要一味地控制孩子，会让孩子很不开心。

问：在台湾，就跟矽谷一样，竞争很激烈。有些父母的确重视价值观与品格胜过成绩，但是这种坚持也会面临来自学校老师或是其他亲友的压力。可否给台湾父母几句话，鼓励跟你一样注重、希望坚持「 TRICK 」教养原则的人 ？

答：如果有人质疑这样的教养方式，他应该也质疑了孩子的发展。我给父母的鼓励，就是请父母一定要相信你的孩子。因为当你相信你的孩子时，他们也会相信他们自己，会愈做愈好。如果他们发现被质疑，会感觉很不好。

我曾跟虎妈蔡美儿同台辩论过，大家如果读过她的书，就会知道其中的不同。从她的书跟这些辩论，就会知道控制孩子、一味追求成绩的教育下，孩子有多不快乐，这有多不必要，而且孩子也未必就会成功。

问：书中提到，现在美国有其他学校也采用了同样的概念在教育孩子，可以举例吗 ？

答：有的，最大的，在圣地牙哥的创新学校High Tech High，有上万个学生。他们有个特许学校的系统，学校都在这个做。另外，每个州也都有几个学校、或一群一群地在推广这个概念。

为了帮助学校和家庭落实这些想法，我有一个网站，会定期放上新的文章，也可以订电子报，收到更新讯息。

问：你也提到了，有些企业也强调「 TRICK 」这些概念。他们是怎么做的 ？ 您观察到，企业对新世代员工的期待是什么？

答：包括像Google、沃尔玛、麦当劳这些企业，都希望员工能够合作、独立、创新，培养他们有TRICKS的特质。这些是息息相关的，像Google信任员工，给予员工时间、独立发展非工作领域的计画，所以一直能创新，有竞争力。

我们如果去看员工离职的原因，多数不是因为钱，而是因为不快乐。很多企业想要培育员工，透过训练一起工作的人，成为有TRICK文化的组织。我发展了一套在企业内推广、训练的教材，也成立了新的网站Gratus Lab，教企业怎么推展与实践。

在这个时代，怎么对待员工真的很重要，要透过他们，才能创新与成功。而企业也希望员工学习这些，用团队合作的方式一起工作，把彼此当成信任、互相尊重的伙伴。

这不是只有对大企业重要，而且如果像Google那么大的企业面对那么多员工都能做，中小企业也可以。现在有很多中小型企业在这么做，而且在小型公司，更容易做。

天马行空的点子，都在解决真实问题

《养出内心强大的孩子》｜7月31日出版

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《刷屏》（[美] 凯文•阿洛卡）电子书网盘下载免费在线阅读

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书名：刷屏

作者：[美] 凯文•阿洛卡

译者：侯奕茜

豆瓣评分：6.6

出版社：中信出版社

出版年份：2018-10-1

页数：413

内容简介：

1.

YouTube流行趋势经理，解密如何打造爆款视频

在视频时代，制造互动，才能创造潮流 用户不再是被动的观众，而是主动的传播者

2.

《刷屏》以行内人视角解读：

病毒视频

粉丝经济

网红产业

平台如何为内容创作者赋能

作者简介：

凯文•阿洛卡（Kevin Allocca）

YouTube文化和流行趋势部门的负责人，全球领先的病毒视频专家之一。

在YouTube，凯文花了超过7年时间跟踪和分析互联网流行趋势现象。他关于全球网络视频文化的TED演讲，已被观看超过200万次。

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内容预览：

经常打开Youtube流连忘返，这个巨型的短片交流中心，除可免费观赏五花百门的自拍短片，还可上载分享和留言评论，汇合各国网民，好不充实。以上联结笔者无意中发现，各位空闲之时可浏览一番，感受这股国际短片热，以解九月份开学以后的无从压力。上班打工的朋友，加油；待业的朋友，更需加油！

另外，留意本博客的朋友应该发现影评减少。的确，好的片子少了，值得写博的更少之又少。现在商业电影泛滥，刚过的暑假几乎都是卡通恐怖片，宁愿多看真实记录片，真诚博客片，娱乐性更丰富。你认为呢？……

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简介：这是一本关于YouTube创始人陈士骏的人生经历，从加密PayPal赚到第一笔财富，到创立YouTube，中间他是如何实现的，这本书为你揭晓。  

YouTube上的“知识盛宴” | 读书笔记

这本书2018年就出版了，不得不说，中文译名着实有点“标题党”，仿佛读完就能从中得到一套打造爆款视频的秘籍心法。然鹅，正如很多人读后对本书发出的戏谑评价，这本书更像是一本《YouTube热门视频简介》或者《油管发展史/故事会/观光指南》一类。

所以读这本书前，不妨就带着看科普的心态，了解油管历史上都有过哪些爆款视频，以及这些爆款视频是如何流行的。同时，本书的作者凯文 · 阿洛卡是YouTube文化和流行趋势部门的负责人，从平台（局内人）视角提供的一些洞察，尤其是关于教育类视频的分享，是非常有意思的。

几点洞察：

• 依托于人类旺盛的好奇心，how to（如何...） 类视频通过强目的性的搜索入口源源不断的获得消费关注；

• 而另一种好奇心衍生物——解释类（科普）视频，如果是发问式的标题，如果还做的特别生动有趣，对人亦有难以抗拒的吸引力；

• 病毒视频往往与创意或内容品质无关，制造互动（评论、分享和模仿）才是。如何制造有意义的互动点，是视频创作者必须掌握的一项必备技能。

1、How to 类视频不可忽视的流量源泉：搜索

一个叫布伊的人凭借一条《如何打领带——双温莎结》在油管上竟然可以达到日均4万次的浏览量。背后的原因是， 超过一半的浏览量都是使用关键词搜索的用户贡献 。

什么是How to （如何...）类视频？简单的说就是方法类、教程类视频。而且这类视频半衰期极长，即使过去很长时间，依然能维持较高的热度，甚至是逆袭式的消费曲线。何谓半衰期？指我们所获得的收益随时间衰减的速度，半衰期长的事件，其影响会持续较久。

凯文说，YouTube上用户花在“教育”类视频的时间是“宠物和动物”的10倍。这个数据似乎有点反常识，这背后体现出，那些能 帮助人们解决生活中一些反复出现的最基本问题 的视频，其实有着非常大的消费潜力和生命力。每天数以百万计的YouTube搜索关键词当中包含了“如何”。

这些用户自发的行为也让YouTube不单单是消遣娱乐，同时变成了获取知识的资源库。结果是，“每当我们需要帮助，每当我们在生活中遇到搞不定的事，总有一款YouTube视频适合你。”

而国内目前承担相同功能角色的产品，哔哩哔哩、知乎、小红书各自都能满足部分，但是还没有一个足够丰富的视频网站，哔哩哔哩有最大的可能性。当然，在看到消费的趋势之后，视频平台显然已经在拥抱多元化，针对教育类视频开发特色的产品功能，创作者也迎来了前所未有的机会。

那么How to类视频，如何从众多同质视频中脱颖而出，获取流量青睐呢？这便非常考验创作者的脚本能力，能否在短短的几分钟内控制好视频节奏，用户看一遍就能学会。当然，标题要包含用户想要查找的核心关键词，为了在搜索排序上占优势，封面也要做的漂亮，让人有点击欲望。

2、解释类视频作者的本质：常识魔术师

除了教程类视频，还有一种和好奇心紧密相关的教育视频类型——解释类视频（或者叫做科普类视频）。如果说前者回答的是一个具体场景的具体问题，提问者带着强目的性而来，希望在短时间内得到解决，不达目的不罢休；后者回答的则是一些关乎身边常识的直观表达，这些主题可能没那么急迫需要得到解答，但也让人们深陷其中，难以摆脱对答案“一窥究竟”的心理。

“布朗和莫菲特与我们生命中遇到的好老师具备相同的素质：他们让学习基本抽象概念的过程变得生动有趣。”

向波老师，四川省广元中学高中化学老师，也是抖音知识类作者，2018年在抖音上传《恋爱中的化学》即获超2000万播放量，在短时间内，向波老师抖音粉丝上涨至600万。他讲化学的角度独特，不是一上来就讲知识，而是先从生活找到和化学的连接点，恋爱、护肤、手机、放屁，用这些勾起学生的兴趣，再恰到好处的引出化学知识，引得满堂哄笑，讲课风格深受学生欢迎。

和“科学来了”频道非常相似的一个国内的短视频IP、抖音知名科普达人“地球村讲解员”，科普关于地球的一切。在抖音上已经坐拥1205w粉丝。第一条视频 《现行的世界地图 有太多假象》 2018年7月一经发出就成了爆款，获得180w点赞，借助三维动画形式，颠覆常识，让人看完发出一声“原来如此”。后面的内容大多也都是一些自然、地理、人文冷知识，什么《海底藏着什么》，《金字塔怎么造》，看似无用，选题却正好卡在好奇点上。很多人在评论区留言从第一条一口气刷到最后。

19年6月突然火起来的B站up主我是何同学一条 《5G到底有多快？》 ，成为红极一时的现象级视频。今年疫情期间，回形针PaperClip发布了一条视频 《 关于新冠肺炎的一切 》 ， 用10分18秒解释了这场打乱了数十亿人正常生活的新型冠状病毒肺炎，究竟是如何发生、传播和感染的，在抖音获得了282w点赞。还有已经今年B站火起来的半佛仙人，巫师财经都是一种定位。

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当然，凯文也指出，解释类视频之所以成功，并不只是因为揭开了某个谜题，而在于为观众创造了一次互动机会。观众不仅喜欢包含谜题、视觉或听觉测试的视频，还喜欢能够制造互动的视频，如流行文化事件（比如，裙子的颜色），或者令人讶异的科学事实。

3、如何制造有意义的互动点，成为创作者

并不是说一个视频浏览量足够大，就能称之为病毒视频。病毒视频的特征在于，它必须是通过偶然的、无组织的人际或者网际网络，在很短的时间内达到流行的视频。

短时间内达到流行的关键，往往与创意或内容品质无关，而在于它是否能够最大限度地激发观众参与互动（评论、分享、模仿等等），可以说，在视频时代，制造互动，才能创造潮流。

如今，视频制作技术已经很发达了，一个视频的价值不再取决于它的技术含量，而是它能对我们的生活产生什么样的影响，让观众之间产生什么程度的互动。 在制作视频时，创作者首先要考虑的便是如何鼓励观众之间进行互动，其他因素都得往后靠。

那么什么样的内容能引发用户的互动？ 表达自我个性、传递复杂情感、建立社会联系、加入互联网新潮流， 都有这个可能。

再提最近大火的罗翔老师，罗翔老师的B站走红，就是表达一种对老师上课风格的喜爱。所谓 “快速破圈的神话” 实际上并不存在，冰冻三尺非一日之寒，所有的轻而易举实际上都是蛰伏蓄力已久。事实上，在平台一夜成名之前，就有大量的UGC作者把罗翔老师的课程片段剪辑搬运到了B站，讲课风格圈粉已久。

而罗翔老师“虽迟但到”的铁粉——法外狂徒张三，则更是成了B站用户们自娱自乐的素材起点。不仅有大量以张三名字注册的账号，还衍生出了“三三来迟、开门见三、好惨一张三……”等社区语言，成为一种B站独特的草根文化。

在有392万播放量的“张三史上最惨的一集”中，B站网友“迫害张三”模仿周星驰《唐伯虎点秋香》中的名对，总结了张三悲惨遭遇的冰山一角：一日二狗咬张三四五六口送去医院竟打七八九针假疫苗十分悲惨。

有时，视频内容引发的观众与观众之间、观众与创作者之间的互动，比视频的内容本身更重要。